系统性综述：GenAI 是助长还是削弱批判性思维，取决于怎么用
_akpiper · x · 2026-11-06
转发的系统性综述《Between cognitive offloading and critical autonomy》（2026 年 9 月发表于 Frontiers in Education）梳理了生成式 AI 对高等教育中认知自主性的影响。
- 方法：遵循 PRISM 2020 规范，检索 2022–2026 年间发表于 Scopus、Web of Science 等库的同行评审研究，聚焦 ChatGPT、Gemini、Claude 等在高校场景的使用。
- 核心结论：GenAI 同时扮演「认知脚手架」与「认知脆弱性来源」双重角色——AI 辅助学习可支持反馈素养、元认知反思与自主学习；但对 AI 生成内容的不加批判依赖与认知卸载、自动化偏见、浅层加工、分析参与度和评估判断力下降相关。
- 关键判断：教育后果主要由教学法设计、AI 素养和评估方式决定，而非技术本身。作者据此支持让学生用 GenAI 获取反馈——前提是保留其评估与批判的机会。
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