剑桥报告：GenAI 进课堂应由教师参与规则制定
lmoroney · x · 2026-10-02
剑桥大学出版社考评机构发布关于英语语言教学中 AI 应用的新报告，主张政策制定者应让教师深度参与 GenAI 工具的设计、采购、实施与评估。
- 教师最关心的是帮学生做好「AI 时代准备」：学会质疑模型输出、核查准确性、把工具用于辅助学习而非跳过难点。
- 报告呼吁加大对教师专业学习的投入，并保护教师的专业判断权。
- 作者（Google 前工程培训负责人 Laurence Moroney）表示这与一线教育者反馈一致：工具落地很快，但政策制定时教师仍需真正的席位。
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