学者质疑教学法 RL：学生似然作为可学习性代理或有盲区
novasarc01 · x · 2026-09-29
作者对 pedagogical RL 论文提出两点保留意见：
- 用「学生似然」（student-likelihood）作为可学习性代理可能不对——真正有用的新推理动作在学生模型分布下初始概率可能极低，过度优化该指标会让蒸馏变得保守，滤掉这些低概率但关键的推理步。
- 若教师模型本身存在盲点或风格/能力偏差，仍需某种机制来判断轨迹中哪些部分真正值得迁移。
作者建议的折中方案：先在学生分布支撑附近搜索成功轨迹，再对哪些教师/token 更新值得蒸馏做门控筛选。
所属事件:学者质疑教学法RL：学生似然代理存在盲区(2 条相关)→
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