研究者双重标准:谈模型哲学,教课时场景理解只是分割
ducha_aiki · x · 2026-09-10
一条吐槽学术圈双重标准的推文：开会时大家声称「这个模型有世界理解能力」，可以上升到哲学讨论；但真正教学时，「场景理解」却总是被等同于「分割任务」。引发对视觉研究界概念通胀的共鸣式调侃。
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