AI 进课堂不是末日:经济学家 Susskind 新书主张像接纳计算器一样拥抱 AI
nordicinst · x · 2026-09-09
《卫报》书评介绍了伦敦国王学院经济学家 Daniel Susskind 的新书《What Should My Children Do?》。书以 1979 年 Cockcroft 报告开篇:当年计算器引发「毁掉算术能力」的恐慌,而 Cockcroft 主张拥抱而非抗拒,让学生「用与不用计算器」分别教学和考核。
Susskind 自比「2020 年代的 Cockcroft」,认为在 AI 引发的焦虑与恐慌中,应把握教育机会而非退缩:学校应教学生与 AI 协作思考,而不是只会点击。书评称其为「难得乐观」的技术派立场,并联系瑞典和欧洲在课堂 AI 使用上的审慎路线。
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