学校 AI 作弊非检测问题，而是设计问题
DavidLinthicum · x · 2026-08-28
文章指出，学校应对学生使用 AI 作弊的策略存在误区。与其投入精力研发或依赖检测工具来识别 AI 生成的内容，不如从教育设计层面入手。文章主张通过重新设计作业和评估方式，使其难以被 AI 简单替代，从而在根源上解决作弊问题。
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