教育中的'摩擦'隐喻被滥用：可能成为维护低效教学的借口
jonippolito · x · 2026-08-06
Jon Ippolito 在文章中批评教育界对'摩擦'（friction）隐喻的过度推崇，认为它可能成为维护对教师有利而非对学习者有利的教学实践的借口。他回顾了自己在《电子书评》上的文章，指出'无摩擦'是科技营销的流行词，但并非所有摩擦都能产生牵引力，有些只是烧胎。
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