世界银行研究：GPT-4 家教让尼日利亚学生多学两年

围绕「AI 是否真正有益于中小学教育」的争论，纽约市长 Mamdani 称从未见过非厂商赞助的有益证据，随后多人引用世界银行 2025 年 5 月发表的尼日利亚 RCT 研究《从黑板到聊天机器人》反驳：使用 GPT-4 作为课后家教使学生学习成果提升 0.31 个标准差，相当于多上近两年学，成为 AI 辅导有效性的有力证据。

2026-09-03 ~ 2026-09-04 · 2 条相关